Aller au contenu principal
ACENSILearning

Accessibilité

Accessibilité et situation de handicap

Aucune situation de handicap ne doit empêcher de se former. Parlons-en avant votre inscription, nous adapterons.

Votre référent handicap

Nom
Benjamin Bonnet
Fonction
Référent handicap

Contactez-le avant votre inscription : plus le besoin est signalé tôt, plus les adaptations possibles sont larges.

Nos engagements

  • Étudier chaque demande d'aménagement, quelle que soit la nature du handicap, temporaire ou durable.

  • Ne jamais conditionner l'accès à une formation à la reconnaissance administrative d'un handicap.

  • Répondre par écrit, avec les adaptations retenues et, le cas échéant, les limites que nous ne savons pas lever seuls.

  • Orienter vers un partenaire ou une solution alternative lorsque nous ne pouvons pas répondre nous-mêmes.

Les situations que nous prenons en compte

Cette liste n'est pas limitative : une difficulté passagère, une convalescence ou une situation non listée ici se signale de la même manière.

  • Handicap moteur

    Déplacements, station assise prolongée, usage du clavier ou de la souris : nous ajustons le poste de travail, le rythme et, si besoin, le lieu de la session.

  • Handicap visuel

    Supports en gros caractères, fichiers compatibles avec les lecteurs d'écran, contrastes renforcés, description orale des schémas projetés.

  • Handicap auditif

    Placement dans la salle, supports écrits systématiques, interprétariat LSF mobilisable sur demande avec un délai de réservation.

  • Troubles DYS et troubles de l'attention

    Consignes reformulées à l'écrit, séquences plus courtes, temps supplémentaire pour les exercices et les évaluations.

  • Handicap psychique ou cognitif

    Groupe réduit, pauses supplémentaires, possibilité de sortir de la salle sans justification, point régulier avec le formateur.

  • Maladies chroniques et invalidantes

    Étalement du programme, alternance présentiel et classe virtuelle, rattrapage des séquences manquées en cas d'absence liée aux soins.

Adaptations pédagogiques possibles

  • Supports adaptés

    Supports en gros caractères, versions numériques compatibles avec les lecteurs d'écran, contrastes renforcés.

  • Interprète LSF sur demande

    Interprétation en langue des signes française mobilisable sur demande, sous réserve d'un délai de réservation.

  • Rythme et pauses aménagés

    Journées allégées, pauses supplémentaires, étalement du programme sur davantage de demi-journées.

  • Temps majoré aux examens

    Temps supplémentaire accordé selon les règles propres à chaque organisme certificateur, sur présentation des justificatifs demandés.

  • Formation à distance en alternative

    Lorsque le déplacement est un obstacle, la session peut être suivie en classe virtuelle avec le même encadrement.

Comment ça se passe

  1. Étape 1

    Vous signalez le besoin

    Dès la demande d'information ou au plus tard à l'inscription, par courriel auprès du référent handicap.

  2. Étape 2

    Entretien avec le référent

    Un échange confidentiel permet d'identifier les besoins réels, sans exiger de diagnostic médical.

  3. Étape 3

    Proposition d'adaptation écrite

    Vous recevez une proposition détaillant les aménagements retenus, les éventuels partenaires mobilisés et les limites identifiées.

  4. Étape 4

    Mise en œuvre et suivi

    Les adaptations sont mises en place avant le démarrage puis ajustées pendant la session si nécessaire.

Délai à prévoir : signalez votre besoin au moins [X] semaines avant le démarrage de la session. Certaines adaptations, comme l'interprétariat LSF ou le temps majoré aux examens, demandent un délai de réservation plus long auprès de nos partenaires et des certificateurs.

Confidentialité de votre démarche

  • Les informations transmises au référent handicap ne sont partagées qu'avec les personnes qui mettent l'adaptation en œuvre.
  • Aucun élément médical n'est demandé ni conservé : seuls les besoins fonctionnels sont notés.
  • Ni les autres participants, ni votre employeur ne sont informés sans votre accord explicite.

Questions fréquentes

Faut-il une reconnaissance de travailleur handicapé (RQTH) ?
Non. Une difficulté durable ou passagère suffit pour demander un aménagement. La RQTH n'est utile que pour mobiliser certains financements externes.
Un aménagement coûte-t-il plus cher ?
Les adaptations pédagogiques courantes sont incluses dans le prix de la formation. Lorsqu'une prestation externe est nécessaire, comme l'interprétariat LSF, nous cherchons d'abord un financement auprès de l'Agefiph ou de votre OPCO avant d'évoquer un surcoût.
Puis-je signaler un besoin après l'inscription ?
Oui. Plus le besoin est signalé tôt, plus les adaptations possibles sont larges, mais une demande en cours de parcours est toujours étudiée.
Et si vous ne pouvez pas répondre à mon besoin ?
Nous vous le disons clairement et par écrit, puis nous vous orientons vers un organisme ou un dispositif capable de le prendre en charge.

Nos partenaires ressources

Parler à un conseiller formation